Sellepärast vihkan ma nii palju ühist põhimatemaatikat

Getty / Kerkez

Istusin oma 9-aastase tütre kõrval köögilauas, tema matemaatikaraamat lahti, pliiats paremas käes, vasak kraapis pead, püüdsin tagasi jõuda, tagasi ... kogu tee tagasi, kui ma oli 9-aastane ja õppis seda tegema. Minust vasakul oli põrandal mu nelja-aastane, kes viskas nöörijuustu kõlblikkust. Teisel korrusel oli minu 11-aastane, oma toas, kes töötas väidetavalt oma kodutööde kallal, kuid venitas ilmselt veidra Rubiku kuubikuga. Ma arvan, et veel üks õhtu nende osade ümber.

Õppisin ülikoolis inglise keelt. Kogu kolledž. Kõik selle 10 aastat. Ma ei ole matemaatika, teaduse ega muu, mis kasutab palju numbreid, fänn. Kui aus olla, siis matemaatika on kuidagi valus koht. Ma pole seda kunagi päriselt saanud ja kui olin oma viimase matemaatikatunniga ülikoolis lõpule jõudnud, oli mul üsna hea meel selle kõik selja taha panna. Ja siis BAM, mul olid lapsed, ja nad tulid koju matemaatikaga, mida nad ei suutnud välja mõelda, ja loomulikult tulid nad minu juurde vastuste saamiseks - ja äkki olin mees, kellel oli kaks magistrikraadi, tunne, nagu ta peaks mängima Banjo filmis Päästmine.

Kuid siis, et kõik veelgi hullem oleks, kui ma selle lõpuks ometi sain - kui jõudsin lõpuks oma mälu südamikku, et välja uurida, kuidas leida puuduv nurk või lahendada X jaoks või meenutada toimingute järjekorda - minu tütar vaatas mind, minu tööd, ajas käed kokku ja ütles: Minu õpetaja ei tee seda nii. Kui ma nii teen, siis ma ei saa punkte.

Ja iga kord, kui ta seda tegi, tahtsin ma oma pea külma veeämbrisse pista.

Pidin endale meelde tuletama, et see polnud minu tütre süü. Ükski sellest. Ja see pole ka tema õpetaja süü. Ta on väga tore daam, kes veedab väsimatult palju aega minu tütrele ja paljudele teistele meie kogukonna lastele. Kuid see on siin pettumus Common Core matemaatikas.

Nüüd tean, et mõned teist võivad mõelda: matemaatika muutus? Noh, selline. Püüdes ühtlustada õppekavasid ja valmistada lapsi kõrgkooliks paremini ette, hakkasid koolid õpetama numbritunnet, et õpilased saaksid sellest paremini aru miks matemaatikaülesannete asemel mida ja kuidas. Ühise tuumaga lähenemisviisi kohaselt õpetatakse õpilastele nüüd mitut meetodit probleemide lahendamiseks (sealhulgas vana kaasaskantav viis, mida paljud meist teavad), samuti muid uusi mitmeastmelisi lähenemisviise. Need uued matemaatika tegemise viisid tunduvad kummalised ja liiga keerulised ning panevad vanemaid tahtma elada mere põhjas, kus ma eeldan, et nad matemaatikat ei tee.

Kõik meist, iga friik, üks meist, kõik vanemad, õppisid matemaatikat põhikoolis. Paljud meist, ilmselt enamus meist, kaebasid selle üle. Õppisime seda ilma kalkulaatoriteta ja ilma Google'ita, vanemad toetusid meie kõrvale, käed juustes, püüdes meenutada, kuidas see on tehtud, ja kui nad seda tegid, vaatasid nad meid võidukalt ja näitasid, kuidas seda tehti. Ja kuidas me reageerisime? Noh, me ei pannud käsi kokku ja ütlesime: kuidas mu õpetaja seda nüüd teeb? Kui ma nii teen, siis ma ei saa punkte. Olime tänulikud, et meil olid nii säravad vanemad.

Seejärel lõpetasime koos matemaatikatunni just õigel ajal, et telekast ALF-i vaadata. Või kõndige tänaval jäätise saamiseks. Meil oli ikka pereaega.

Kuid nüüd näib olevat rohkem saaki. Me ei pea mitte ainult proovima meeles pidada, kuidas matemaatikaülesandeid teha, vaid peame õppima ka uusi viise, kuidas seda juba teha on, kui meil on juba aega vähe ja meelsasti segavaid tegureid.

Olen kolme lapse isa. Töötan kahel töökohal, et ots otsaga kokku tulla. Ka mu naine töötab täiskohaga. Ja sellegipoolest taban end igal õhtul matemaatikaraamatu otsimisest ja seejärel veebis jahtimisest ning üritan õppida uusi matemaatika tegemise viise, nagu oleksin tagasi klassiruumis.

kana keetmine lapsele

Ma vihkan seda. See on hullumeelne. See väsitab mind. Nii mitmel moel tahan, et Common Core kaoks, sest igal õhtul on kodutööde lahing juba piisavalt halb, proovimata õppida uusi matemaatika tegemise viise.

Ma tean, et on mõned vanemad ja koolitajad, kes näevad Common Core väärtust. Ja ausalt öeldes, nagu enamik vanemaid, olen ka mina nõustunud, et see ei kao kuhugi. Oleme sellega ummikus. Tunnistan ka, et minu lapsed mõistavad matemaatikat palju sügavamalt kui mina nende vanuses, nii et see on vinge. Väärtus on olemas. Mõistan ka oma võimeid ja saan aru, et mulle ei meeldi oma lastele matemaatikas abistamine, hoolimata ühisest tuumast.

Kuid kõige rohkem häirib mind see, et kui ma lähen koju ja aitan oma lapsi matemaatikas, arvasin, et saan aru, kuid nüüd ilmselt selle matemaatika muutuse tõttu mitte, peavad vanematele olema paremad juhised.

alternatiiv enfamil neuroprole

Nii lihtne.

Mõned õppetunnid. Mõned õpetused. Midagi vanematele, kes istuvad igal õhtul oma lapse kõrval ja teevad tõsist rasket tõstmist, lihtsamaks.

Nii mõneski mõttes tekitab see minus tunde, et vanemad jäeti võrrandist välja ja see sunnib meid kõiki loobuma väärtuslikust pereajast, et matemaatikat veebis uuesti õppida, nii et saame aidata oma lapsi hilisõhtuni. Ja see on nõme.

Olen veebist leidnud suurepäraseid ressursse. Näiteks, zearn.org on hämmastavaid õpetusi nii vanematele kui ka lastele. Samuti on enamikul koolidel juurdepääs oma kooli veebisaidil olevatele õpikute materjalidele, nii et näete täpselt, millega õpetaja läheb. Khani akadeemia on ka suurepärane tasuta videokogu, mis tõesti aitab, ja seda video autor VOX annab täiendava konteksti.

Kuid olen pidanud neid otsima ja iga kord, kui seda tegin, röövis see meilt perekonna aja.

Sel õhtul aitasin oma 9-aastast Norahi, töötasime matemaatikaga peaaegu kella 21ni. Ja kui ma olen matemaatika ümberõppimisega hakkama saanud, tunnistan, et ta vaatas mind sama imetlusega, mida ma oma vanematele ostsin, kui nad aitasid mul midagi välja mõelda. Kuid polnud mingit põhjust, miks pidime terve õhtu matemaatika kallal töötama ja vanemate jaoks parema abiga oleksime võinud veeta mõnda aega koos perena.

Kuna nii masendav kui ka uute matemaatika õppimisviiside õppimine on, ajab mind Common Core'i juures kõige rohkem pereelu ärajätmine.

Jagage Oma Sõpradega: