Mida kogenud õpetaja mulle mu koolieeliku lasteaiaks ettevalmistamise kohta rääkis?
Rachel Garlinghouse / Instagram
Minu noorim laps jääb lasteaia sünnipäevast kolme nädala võrra vahele. Vaatamata meeleheitele suure lapse koolis käia, on tal veel üks aasta eelkoolis. Otsustasin, et kõigi (vajalike) COVID-i ettevaatusabinõude ja minu kodus töötamise ajakava tõttu on sel aastal kõige parem teda sel aastal kodukoolitada. Koduõpe mitte ainult ei säästaks meie raha, aega ja energiat, vaid saaksime kasu ka üks-ühele õppest.
See ei ole minu esimene koduõppe käik. Kolm minu neljast lapsest on oma haridusteel mingil hetkel koduõppe saanud. Iga mu laps on nii erinev ja me tegime igal poolaastal iga lapse jaoks seda, mida vajasime. Koduõppel on palju eeliseid ja mul on hea meel jätkata selle aasta koduõppe seiklust oma äsja viieaastase lapsega. Otsustasin registreeruda a lasteaed õpetaja, vaid veendumaks, et olen õigel teel, et täita oma tütre lasteaiaeelseid oskusi.
Vaadake seda postitust InstagramisPostitus, mida jagas Rachel Garlinghouse (@whitesugarbrownsugar)
parimad pudipõlled blw jaoks
Ühel õhtul saatsin õpetajale pika sõnumi, milles selgitasin meie olukorda. Vaatamata sellele, et ma otsustasin oma tütre koduõppesse minna, otsisin ma usun, et otsisin vihjet heakskiitmiseks. Lõppude lõpuks on eelkool meie ühiskonda nii juurdunud kui norm. Ma teadsin, et mu lapsel läheb koduõppega, sealhulgas suure S: sotsialiseerumisega, täiesti hästi. Tal on kolm vanemat õde-venda ja palju sõpru. Ma ei muretse üldse tema küpsemise ja sobivate sotsiaalsete oskuste pärast.
Oma sõnumis kaardistasin kõik, mille kallal plaanisin sel aastal tütrega koostööd teha. Oma vanematest lastest jäi mulle meelde, et peenmotoorika võib lasteaias väga oluline olla. Seega oleme tegelenud lõikamise, liimimise, tähtede ja numbrite kirjutamise ning kujundite ja joonte jälgimisega. Ta on teinud ka eakohaseid puslesid.
Varasemast kogemusest tean, et jämedad motoorsed oskused võivad tegelikult olla meie laste peenmotoorika aitamise võti, seega oleme nagu tavaliselt ka palju väljas ja motoorseid mänge teinud. Näiteks ronimine võib aidata lapse käsi tugevdada ja valmistada neid ette peenmotoorseks tegevuseks.
hirmuseisundi kontrollnimekiri
Oleme läbinud ka nädalapäevi, aastakuusid, aastaaegu, tähestikku ja lugenud kahekümneni. (Mulle meeldib salaja, kui lapsed mõtlevad välja numbreid, näiteks üksteist.) Mõnel päeval mängime koos mänge või teeme selliseid tegevusi nagu maali. Kui arvate, et koolieeliku koduõpe kõlab lõbusalt, siis see on nii. See mängib eesmärgiga.
Vaadake seda postitust Instagramis
Pärast seda, kui vajutasin oma sõnumil Saada, ei läinud kaua aega, kui õpetaja vastas. (Kas õpetajad pole sel viisil imelised? Neil on alati lapsed seljad – isegi lapsed, kes pole nende õpilased.) Tema sõnad jahmatasid mind. Ta ütles mulle: nautige teda. Ma õpetan talle, mida ta peab teadma, kui ta siia jõuab.
Lihtsalt naudi teda? Tunnistan, et tahtsin natuke enamat. Võib-olla töövihiku soovitus või lühike nimekiri oskustest, mida mu tütar peab enne järgmist sügist omama. Selle asemel, kuna õpetajad on nii targad, ütles ta mulle, mida mul oli vaja kuulda.
Mul oli seda meeldetuletust vaja. Me elame ajal, mil vanemad tahavad, et igal asjal, mida nende lapsed teevad, oleks hariduslik väärtus. Me ei taha, et meie lapsed maha jääksid – eriti mitte pärast seda, kui pandeemia meie koolivoolu oluliselt häiris. Kui nad on maha jäänud, tahame neile meeleheitlikult võimalikult kiiresti järele jõuda. Keskendume liialt hinnetele, auhindadele, käitumistabelitele ja kohalviibimise arvestustele.
See on ohtlik viis panna need asjad näiteks meie laste vaimse tervise kohta. Samuti peame laskma lastel olla lapsed. Kui neil pole õigustatud vajadust teatud oskuste lihvimiseks, eriti erivajadustega lastel, kes vajavad edasiminekuks teraapiaid ja eriprogramme, peame tõesti koondama. Võtke meie külma tabletid.
Samuti ei pea me oma lapsi täiskasvanutele suunatud tegevuste hulka panema. Jah, balletitund, korvpallimeeskond, STEM-klubi ja teised võivad olla lõbusad ja õpetavad meie lastele olulisi oskusi. Miks peavad aga meie lapsed alati ja alati õppima, olema suurepärased ja tagama, et nad ei jääks oma eakaaslastest maha?
https://www.instagram.com/p/CUXlmLvFkQj/?utm_source=ig_web_copy_link
rinnaga toitmine nibu augustamistega
Mis puutub lasteaeda, siis lasteaed on ettevalmistumiseks esimesse klassi. Kui ma nüüd raevukalt õpetan oma last kõike tegema, kas siis lasteaed tüütab teda? Samuti, miks ma eelmisel aastal enne lasteaeda temalt aega võtan? Lasteaial on eesmärk ja võib-olla pean sellel olema.
Kui mu lapsed olid imikud, ei olnud ma akadeemilisest huvist lähtuv lapsevanem. Ma ei hoidnud üleval nägemis-sõna välkkaarte ega pidanud kinnisideeks õpetama neile nende loomade helisid, värve ja kujundeid. Tegelikult panevad need asjad mind silmi pööritama. Iga vanem arvab, et nende laps on nii tark, kuid tegelikult loob lasteaed enamasti tavaliselt arenevatele lastele mänguruumi. Võib-olla olen ma veidi eksinud, peamiselt seetõttu, et mul on kerge sisemine paanika, et mu noorim, mu beebi, hakkab kooli minema.
Mulle meeldib oma last mängu kaudu õpetada – ja kindlasti ei lõpeta ma seda niipea. Õpetaja, kellega ma rääkisin, andis mulle aga loa, et saaksin koduõppega seotud energiat vähemaks võtta. See on täiesti okei, kui mu noorimal pole korralikku koduharidust. Kui me sel päeval muudame, kui hüppame köiel ja sööme koos näksimist, on see piisavalt hea. Mõni päev on hariduslikult produktiivsem kui teine, mida iganes see ka ei tähendaks, ja see on hea.
Olen väga tänulik nende päevade eest oma noorimaga. Olen tänulik ka õpetajale, kes tuletas mulle meelde, mis on kõige olulisem – või peaksin ütlema, kes on kõige olulisem?
Jagage Oma Sõpradega:
