Mõnikord ei meeldi teie lapse õpetaja neile lihtsalt

Haridus
kurb poiss koolis

JGI: Jamie Gril: Getty

Kui mu noorim käis teises klassis, oli meil raske aasta. Ta saatis pidevalt koju märkmeid, mulle helistati regulaarselt tema õpetajalt tema käitumise kohta ja ta polnud üldse keskendunud.

Mu poeg on alati olnud natuke ekstra - eelmised õpetajad ütlesid, et ta oleks tõeliselt põnevil ja tal oleks üleminekute ajal raskusi keskendumisega. Kuid tavaliselt pärast meeldetuletust suutis ta uuesti keskenduda.

Kuigi ta oli rumal ja talle meeldis klassikaaslasi naerma ajada, oli tal tunnis rõõm ja õpetajate sõnul hea õpilane. Kunagi ei räägitud sellest, et tal võib olla ADHD või muid õpihäireid õpetajatelt, arstidelt ja ma ei näinud kodus ühtegi punast lippu, nii et olin üsna kindel, et see pole probleem.

Võtsin kõnesid, märkmeid ja tõsiasja, et tema õpetaja ütles, et tema käitumine on vastuvõetamatu. Mu pojal oleksid tagajärjed, näiteks ekraaniaja kaotamine, iga kord, kui sain märkme või helistasin koju. Panin ta kirjutama oma õpetajale vabanduskirja ja rahustasin alati, et jälgin kodus selliseid tagajärgi.

Muutsin ka tema söömisharjumusi, veendudes, et tal pole enne kooli midagi magusat ja sööb hoopis midagi valgupõhist, kuna lugesin, et see aitab keskendumisel ja keskendumisel.

Pöörduksin tema õpetaja poole, et veenduda, kas ta on ülesandel. Igale vestlusele vastati ohkamise, oigamise ja kaebustega minu poja üle. Ma teadsin, et ta oli pettunud, kuid peaaegu tundus, nagu ei mõistetaks minu pingutusi üldse - ta oli alati nii nördinud minu poja ja minu pärast.

ühesilbilised unikaalsed nimed

Ühel päeval peab ta kõrvalist vestlust. Veel üks päev rääkis ta kätt tõstmata. Teine, ta jooksis saalis kõndimise asemel. See oli alati midagi.

Ta oli pettunud ja minagi. Kuid nii oli ka mu poeg, eriti kui ma kaotasin selle temale ühel päeval pärast seda, kui ta oli mulle helistanud, öeldes, et tal on ekstra metsik päev ja ta ei hoia tunni ajal paigal.

Luba tal põrkepallil istuda ei neelanud loodetud energiat. Mul oli temaga juttu, kindel jutt, mis tõi kaasa tohutuid krokodillipisaraid ja lõppes sellega, et ta ütles mulle, et ta ei meeldinud õpetajale ja ta jäi hätta, kui tegi samu asju, mida teised lapsed, kuid nad ei saanud hädas. Ta tundis end sageli eraldatuna ja piinlikuna ning mainis, et ta on kõigi lastega, kes sporti harrastasid ja hindeid said, väga tore.

Ja ma uskusin teda.

Teadsin, et mu laps võib kohati käputäis olla. Tema kaebused tundusid mulle väikeste asjadena, jah, aga tal oli ka oma klassis 16 last, nii et ma ei tundnud, et võiksin oma arvamusega kaasa lüüa ja paluda tal olla kindlam ja tegeleda sellega klassiruumis helistamise asemel. saates mulle mitu korda nädalas meilisõnumeid. Naine soovitas tal isegi uusi sõpru hankida ja ütles, et peaks klassis erinevate lastega koos käima. Aga mu poeg armastas oma sõpru.

Järgmisel päeval tõi ta koju teate, mille pidin allkirjastama mina, et saaksin teada, et ta oli sel päeval toolile tagasi kukkunud. Ta oli kivistunud, et mulle seda kirja näidata, kuid teadis, et peab, sest see tuleb allkirjastada ja järgmisel päeval tagasi saata, vastasel juhul kaotab ta süvendi.

Reeglid on reeglid ja nende rikkumisel peaksid olema tagajärjed, ma saan sellest aru. Kuid mu last raputati silmnähtavalt, sest ta kallutas ühe korra oma tooli tagasi ja tagajärjed tundusid minu jaoks veidi ülemäära. Eriti arvestades, et see oli 2. klass.

Aasta jätkus nii ja aja jooksul hakkas mu poeg kooli vihkama, mida varem polnud kunagi olnud. Hakkasin kahtlustama, et õpetaja lihtsalt ei meeldinud mu pojale. Tema kaebused tundusid minimaalsed, ta võttis minuga ühendust pealtnäha väikeste asjade pärast, mis minu arvates oleks koolis hõlpsasti toime tulnud, näiteks aeg, mil ta pärast lõunat vannitoas liiga valjult laulis.

Me kõik tahame õpetajaid toetada - neil on tohutu töö ja nad vastutavad nii paljude laste eest. Ma tean, et õpetajad teevad kõvasti tööd ja austan nende ametit. Kuid tundsin, et need kõned koju ja meilid olid meie mõlema aja raiskamine ning need võõristasid mu poega veelgi. Ma teadsin, et ta lihtsalt ei meeldinud mu pojale. Sellest kogemusest alates olen rääkinud teiste vanematega, kelle lapsed on aastate jooksul erinevate õpetajatega sama läbi elanud.

Kui õpetaja lihtsalt ei meeldi teie lapsele, teate. Nii ka teie laps ja minu oma ei erinenud sellest. See mõjutas kogu tema aastat. Viimasel koolipäeval, kui ma ta peale võtsin, ütles tema õpetaja: ma ei tea, mis tal täna viga oli; ta hüppas pidevalt üles-alla ja oli päeva lõpupoole minu klassiruumi jaoks liiga põnevil.

Ta rääkis temast nii, nagu teda poleks isegi seal ja ma vaatasin, kuidas ta kahanes nagu närtsinud roos. See oli viimane koolipäev ja olen üsna kindel, et kogu klassiruum oli põnevil, mitte ainult mu poeg.

Sain pilgu, kuidas ta terve aasta veetis ja sain nüüd tema pettumusest aru.

Panin talle käe ümber ja selgitasin, et käes on viimane koolipäev ja ta oli lihtsalt väga põnevil.

Ja ma tean täpselt, miks. Oleksin ka olnud.

Jagage Oma Sõpradega: