„See pole õiglane!” - õpetame lastele võrdsuse ja võrdsuse erinevust

Lapsed
Isa karistab poega, võttes temalt tahvelarvuti

Tom Werner / Getty

Selle põhjal, mitu korda päevas mu lapsed deklareerivad, et midagi pole õiglast, võiks arvata, et nad on õigluse eksperdid, mida nimetatakse ka õigluseks. Kuid nende teadmised põhinevad lihtsalt armukadedusel ja õdede-vendade rivaalitsemisel. Nad oskavad hästi märgata, kui õel või vennal on midagi, mida nad tahavad, või on ta midagi rohkem saanud, kuid kõik, kes omavad kogu aeg sama asja, ei tähenda õiglust. Kas see meeldib mu lastele või mitte, saavad nad sageli erinevat kohtlemist ja erinevaid asju, sest majas on eesmärk võrdsus ja mitte lihtsalt võrdsus. Kolme lapse vanemana, kes peab kõike ressursiks, on see keeruline õppetund, mida tuleb õpetada ja mis võib nende kaebuste kuulamiseks olla mõnikord isegi karmim.

Siit saate teada, kuidas aidata oma lastel ja teilgi sellest aru saada erinevus võrdsuse ja võrdsuse vahel ja miks on omakapital parem.

Mõned inimesed arvavad, et kõigile tuleks anda ühesugused ressursid ja eeldada, et nad saavutavad sama edukuse ning neil on juurdepääs samadele võimalustele. Selle mõtteviisi probleem seisneb selles, et ei võeta arvesse, et inimestel on erinevad vajadused ja nad vajavad mitmesuguseid majutuskohti, et veenduda, et neil on sama võimalus edu saavutamiseks. See on erinevus võrdsuse ja võrdsuse vahel ning meie eesmärk peaks olema loomine õiglane ja mitte ainult võrdseid olukordi.

Andke neile see näide, et aidata teie lastel mõista erinevust õigluse või õigluse ja võrdsuse vahel. Kui õpetaja kingib klassiruumi igale lapsele kausitäie kolme ühesuguse kühvli ja lusikaga jäätist, võib laps arvata, et see on õiglane, sest kõik said sama asja. Kuid üks laps on laktoositalumatu ja ei saa jäätist süüa. Ja veel ühel lapsel on hammas valus ja ta ei saa külma toitu süüa, sest see on valus. Kõik pakutav on võrdne, kuid kas on õiglane, et kaks last ei saa maiust nautida? Ei, aga kui lastele pakutakse teistsugust maiuspala, mis ei tee neid haigeks ega tekita valu, on olukord õiglane. Kõigil on võimalus erilist sündmust nautida ka siis, kui nende vajadused on erinevad.

Iliana Mestari / Getty

Õiglus ehk õiglus tagab, et kõigil on olemas see, mida nad vajavad, võrreldes sellega, et kõigil on sama asi. Kui tahame luua võrdseid olukordi ja töötada õiglase ühiskonna nimel, saame saavutada võrdsuse. Kuid mitte ainult lapsed ei võitle ressursside pärast ja ahnitsevad, jäädes mõttesse, mis keskendub individuaalsele kasule. Inimesed võitlevad jõukuse, võimu, toidu ja eluaseme jagamise pärast, sest nad ei taha loobuda oma eelistest, ülemäärasest elust või sellest, mida nad arvavad olevat pelgalt raske tööga teeninud. Nad eeldavad, et kõigil on sama võimalus palju vaeva näha, raha teenida ja edu leida. Kuid mõned inimesed vajavad sama võimaluse saamiseks rohkem abi kui teised. Peaksime keskenduma sellele, et kõigil oleks olemas see, mida ta vajab, mitte sellele, mida me muretseme selle pärast, millest arvame, et kaotame.

Kui läksin kolledžisse ja vajasin sinna pääsemiseks rahalisi toetusi, ei võtnud saadud abi rahalise kindlustatusega inimeselt võimalust ka kõrgkooli pääseda. Me ei alustanud võrdsetest pangakontodest, kuid meil oli mõlemal võimalus hariduse omandamiseks, sest ma kvalifitseerusin abi saamiseks.

Mõned inimesed pettuvad selle pärast ja on kadedad, kui näevad, et keegi saab midagi muud kui ise. Nad ei pea õiglaseks, et ressurss, mille nad võivad sildi külge kleepida, antakse mõnedele inimestele, kuid teistele mitte. Teist näidet võib näha COVID-19 stiimulite kontrollimisel. Mõned inimesed arvavad, et kõik peaksid saama võrdse väärtusega stiimulikontrolli, sest nende arvates on võrdne õiglane. Kuid mitte kõik ei vaja oma olukorra parandamiseks või selleks, et see vastaks nende põhinõuetele, sama raha - või üldse - raha. Kas see on tõesti õiglane, et keegi, kellel on kaks kodu, vanaduspensionid, tervisekindlustus ja mitu sõidukit, saab sama kergenduspaketi kui üksikvanem, kes on hädas üüri maksmisega? Ei

Elva Etienne / Getty

Samuti ei ole õiglane, et puuduvad rohkem süsteeme soolise, soo, rassi ja seksuaalse sättumuse alusel diskrimineerimise vähendamiseks. Kui tõrjutud rühmadel on suurem juurdepääs sissetulekutele, tervisekindlustusele ja eluasemele, oleksid mänguruumid võrdsemad. Ja kui kõigil on see, mida nad vajavad, kipuvad nad vähem võitlema, on õnnelikumad ja hoolitsevad üksteise eest, sest seal on vähem konkurentsi ja kodanike rivaalitsemist ning vähem kuritegevust. Seetõttu on Põhjamaad ÜRO maailma õnnearuanne . Neid riike peetakse sotsiaaldemokraatiad ja kipuvad hoidma esirinnas omakapitali sest kõigil on juurdepääs tasuta tervishoiule ja haridusele .

Lapsed võivad väita ebaõiglust kui õpilane koolis saab hea käitumise eest täiendavat abi või tasu. Nad võivad arvata, et nende nooremad õed-vennad saavad rohkem tähelepanu kui nemad, või on hullunud, sest vanem õde-vend saab natuke hiljem üleval olla. Aga mida nad näevad ja kogevad on õiglus. Kvaliteetse hariduse saamiseks võivad õpilased vajada erinevaid stiimuleid või abivahendeid. Nooremad lapsed vajavad tõepoolest rohkem abi ja peaksid mõnikord rohkem tähelepanu pöörama, et olla kindel, et nad on ohutud ja hoolitsetud. Ja natuke vanemaks saamise eelis tähendab, et ei vaja nii palju und; See, et kaebav laps ei saa sama, mida tema õde-vend, ei tähenda, et ta ei saaks lõpuks sama hilist magamaminekut.

Meie laste õigluse õpetamine suurendab teiste suhtes empaatiat ja kaastunnet. See aitab neil muutuda vähem enesekeskseks ja aidata teisi abivajajaid. Elu eesmärk on olla võrdsetel mänguväljakutel, et kõik saaksid oma potentsiaali täielikult ära kasutada; selleks võivad mõned inimesed saada rohkem abi või erinevat kohtlemist, kuid meil ei ole õiglust, kui kõigile antakse kogu aeg samu ressursse.

Jagage Oma Sõpradega: