Koolide mobiiltelefonid mõjutavad meie laste klassi suuresti

Uus uuring õpilaste testi jõudluse ja nutitelefonide kohta leidsid lapsed, kes käivad nutitelefonikeeldudega koolides läks testidel paremini - veelgi enam, kui nad enne keelu kehtestamist akadeemiliselt vaeva nägid.

Londoni majanduskooli teadlased kogusid aastatel 2000–2012 tuhandete 16-aastaste noorte testhindeid, uurides mobiiltelefonide keelustamise mõju koolidele. Leiti, et keelud suurendasid testide tulemusi kuus protsenti. Kui laps oli varem akadeemiliselt kehvem, paranesid nende skoorid kuni 14 protsenti. Texase ülikooli majandusdotsent ja uuringu kaasautor dr Richard Murphy ütles Yahoo vanemlus , Meie järeldus on, et telefonide struktureerimata kasutamine koolides avaldab negatiivset mõju, peamiselt lastele klassi lõpus. Koolid peaksid kaaluma telefoni kasutamist piirava poliitika kehtestamist.

Liz Kolb, Michigani ülikooli hariduskooli dotsent ja raamatu autor Mänguasjad tööriistadega: õpilaste mobiiltelefonide ühendamine haridusega, ütleb ligi 70 protsenti koolidest, kus viis aastat tagasi oli mobiiltelefonikeeld muudavad oma poliitikat . Miks? Osa sellest, et tõusulaine vastu on raske võidelda ja neid on nii palju õpilased mobiiltelefonidega . Teine osa on see, et nad näevad neid tõesti õppevahendina, mitte ainult meelelahutusmänguasjana, ja nad näevad, et need võivad olla koolidele kulutõhusad, selle asemel et õpilastele tehnoloogiat osta.

Põhimõtteliselt ei paku mobiiltelefonid palju rohkem tähelepanu, kui õpilastel juba on ja õpilased peaksid õppima tehnoloogiat õppevahendina omaks võtma. See on suurepärane, kui lapsed on kasutades seade õppevahendina ja mitte ainult varjatud sõnum sõpradele kogu päeva. Tähtis on omaks võtta tehnoloogia ja õpetada oma lapsi sama tegema, kuid fakt, et meil on lõpuks uuringud, mis näitavad telefoni mõju akadeemilisele sooritusele, peaks olema piisav, et saaksime ühiselt otsustada, et piiranguid on vaja rohkem. See, et millestki saab uus norm, ei tähenda, et seda ei saaks ümber hinnata.

Vaadake lihtsalt järgmine kord, kui olete väljas, ja näete meie kollektiivse tehnoloogiasõltuvuse mõjusid. Kas mäletate, millal viibisite viimati avalikus ruumis ja ei näinud kedagi oma telefoni külge kleebitud? Anname õpetajatele veel ühe mäe ronimiseks, et jõuda õpilasteni. Oodata teismeliste keskendumist nutitelefonidega, kui need on käepärast, on absurdne. Peaaegu sama absurdne kui idee, et meie lapsed peavad saama iga kord kodust lahkudes meiega oma telefoni kaudu ühendust.

Kui vajadus oma lasteni jõuda, trumpab negatiivset mõju, mida mobiiltelefonid praegu teavad akadeemilisele tulemusele - meil on probleem. Kas me tõesti usume, et meie lapsed ei pääse kooli ja tagasi ilma Batline'ita vanemale? Võib-olla õpetame oma lapsi mobiilseadmetes navigeerima, kuid jätame tähelepanuta õpetamise reaalses maailmas liikumiseks. Mobiiltelefonita iseseisvalt kohale jõudmine on paljudele lastele tänapäeval oskus, sest me kripeldame neid telefoni karguga.

Kui otsustate, kas mobiiltelefonide keeld on õige samm, tuleb arvestada nii paljude teguritega. Kuid peame veenduma, et need tegurid põhinevad peamiselt sellel, mis on meie õpilastele akadeemiliselt kasulik. See, et tehnoloogia juhtub olema saadaval, ei tähenda, et me peaksime seda kogu aeg kasutama - ja see ei tähenda kindlasti, et meie lapsed peaksid seda tegema.

Seotud postitus: 10 asja, mida peate teismelise kasvatamise kohta teadma

Jagage Oma Sõpradega: